Lorsque l'on se forme pour devenir développeur, la plupart des ressources d'apprentissage se concentrent sur des compétences techniques. Apprendre à coder, maîtriser les langages de programmation, comprendre les frameworks et savoir utiliser les outils de développement sont les principaux enseignements. Pourtant, une fois arrivé en entreprise, un développeur réalise rapidement que ces compétences techniques, bien qu'essentielles, ne suffisent pas à elles seules pour réussir pleinement. Il existe une multitude de compétences, moins visibles mais tout aussi importantes, que les manuels n’apprennent pas.
L'une des premières compétences que les développeurs découvrent sur le terrain est la gestion du temps et des priorités. Dans un cadre professionnel, il ne suffit pas de résoudre un problème ou de compléter une tâche technique ; il faut savoir le faire dans un délai imparti et souvent avec des ressources limitées. La capacité à hiérarchiser les tâches, à évaluer l'importance des différentes fonctionnalités et à anticiper les délais est primordiale. Savoir comment estimer correctement le temps nécessaire à la réalisation d'un projet, puis gérer les imprévus, fait la différence entre un développeur qui livre un travail de qualité dans les temps et un autre qui se retrouve constamment en retard.
Chez Holberton, la gestion du temps et des priorités est inculquée à travers des projets concrets et des deadlines strictes. Chaque semaine, les étudiants doivent rendre des projets, simulant ainsi la pression des délais réels en entreprise. Ce rythme soutenu les oblige à s’organiser et à s’adapter rapidement aux imprévus.
Le travail en équipe est une autre compétence incontournable pour un développeur. En entreprise, le développement de logiciels est souvent un effort qui est collectif. La collaboration avec d'autres développeurs, des designers, des chefs de projet ou encore des clients exige qu’ils maîtrisent compétences interpersonnelles. Les développeurs doivent savoir partager leur code avec d'autres, participer à des sessions de review de code, et être ouverts à la critique. Cette capacité à travailler efficacement avec les autres, à négocier des compromis et à contribuer à une dynamique d'équipe positive est essentielle dans un environnement professionnel.
Holberton place la collaboration au cœur de son programme grâce à son modèle de Peer Learning. Les étudiants travaillent souvent en équipe, apprennent à gérer des conflits, à échanger des idées et à résoudre des problèmes collectivement. Cette approche les prépare à collaborer comme ils le feraient en entreprise.
L’adaptabilité est une compétence clé que l’on ne peut véritablement apprendre qu’en situation réelle. Dans un secteur en perpétuelle évolution, les développeurs sont souvent confrontés à des changements imprévus, qu'il s'agisse de nouvelles technologies, de modifications des spécifications du projet ou d'un changement de direction stratégique. Être capable de s'adapter rapidement, de se former à de nouveaux outils et d'accepter des changements de dernière minute est un atout majeur en entreprise.
Pour développer cette adaptabilité, Holberton plonge ses étudiants dans des environnements d'apprentissage dynamique. Ils sont formés de sorte qu’ils puissent apprendre par eux-même de nouveaux langages/technologies par la suite. Travailler dans des open spaces leur permet d’être habitués à côtoyer/travailler avec des collègues. Ils doivent fréquemment se familiariser avec de nouveaux outils, langages ou frameworks pour réussir leurs projets. Les étudiants acquièrent la flexibilité nécessaire pour s'adapter aux exigences changeantes du marché du travail.
Holberton ne se contente pas de former ses étudiants à devenir de bons développeurs, mais les prépare également à évoluer dans un environnement professionnel. Grâce à une approche axée sur la pratique, la collaboration et l’adaptabilité, l’école aide ses étudiants à acquérir les compétences techniques et non techniques indispensables pour devenir des développeurs accomplis et prêts à relever les défis du monde de l'entreprise.
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